當前位置:文檔之家 > 少兒編程,你不知道的事

少兒編程,你不知道的事

少兒編程的核心價值是什么?

少兒編程教育的目的不僅僅是學習某編程語言,掌握多少編程知識和技能,而是通過編程的

學習提升數字素養,培養信息意識,形成學科融合的能力;編程化計算思維的建立,為解決

實際問題提供更富有邏輯化的思路,最終能夠實現技術創新,并且能夠體驗技術實踐。

編程在未來可見范圍內將會和開車、會英語一樣成為每個人的基本技能。

少兒編程不僅能鍛煉孩子的邏輯思維能力,更是對孩子創新能力的培養,孩子可以通過編程

來表達自己,通過編程課的學習認識科技時代事物運行的底層邏輯;從科技產品的消費者變

成科技產品的創造者。

在學習編程的同時可以學習數學、物理、英語、歷史、地理等學科的知識,編程只是一種學

習工具,為孩子提供一個獲得最優體驗的學習場景,孩子會發現學習知識不再是枯燥的、乏

味的?;赑BL和建構主義學習學習方式,更能多方面鍛煉孩子解決問題的能力、自主學習

能力和團隊協作能力,從而全面培養孩子的多元智能的發展。

孩子如何學習編程?

首先,讓我們把編程語言分為兩大類,一類是興趣編程,以圖形化編程為主,目的是用編程

實現自己的想法,不用擔心程序執行效率,也不用考慮用戶的使用場景和平臺。

另一類是工業類編程,以源碼編程為主,除了考慮用編程來解決生活中的問題外,還需要考

慮到用戶會在什么樣的場景下使用此軟件。

基于皮亞杰認知發展理論:

(1)11歲之前孩子的認知結構處于具體運算階段,運算思維特點是:當面對一個事物時,

所能想到的是具體的東西,習慣用形象化的事物去解決問題。

在這一階段可以通過圖形化編程來訓練孩子的邏輯思維能力,圖形化編程類似搭建樂高積木。將模塊通過拖拽的方式來組合,創造出具有一定邏輯的作品,例如打字游戲、動漫動畫、場

景故事、美術作品等,而每個作品都是孩子思維的結晶。

(2)11歲以后,孩子的認知處于形成運算階段。孩子的大腦前額葉逐漸發育完全,抽象思

維能力也可以得到顯著提升,開始學習函數等抽象知識。孩子擺脫了對具體事物的依賴后,

開始利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算。除了利用語言

文字外,形式運算階段的孩子甚至可以根據概念、假設等為前提,進行推理并得出結論。

中国福利彩票快3软件